top of page
Esta página web se diseñó con la plataforma
.com
. Crea tu página web hoy.Comienza ya

HELBURUAK

  • ​Itsasoko animaliak ezagutzea eta bertako zenbat elementuren ezaugarriak identifikatzea eta horiek ezagutzera hurbiltzea, konfiantza, errespetu, eta jarrera egokiak sortze aldera.
  • Ingurune naturaleko oinarrizko elementuak eta haien zenbait harreman, aldaketa eta eraldaketa ezagutzea eta aztertzea, haiek babesteko zaintza, errespetua eta erantzunkizuna garatzeko.
  • Gure inguruko natura zein den jakinaraztea eta hauetaz gozatzen jakitea.
EDUKIAK
 
INGURUNEAREN EZAGUERA
 
LEHENENGO ZIKLOA
 
1.Blokea: Ingurune fisiko eta naturalarekiko interakzioa
 
  • Naturako elementuak eta zenbait fenomeno natural aztertzeko inetresa izatea. Haien zenbait ezaugarri identifikatzea.
  • Animaliekiko jakin-mina eta errespetua izatea eta haiek zaintzea.
  • hainbat elementu eta materia aztertzea( area, karakolak, ura, aukak..eta haien zenbait berezitasun antzematea.
  • Aminaliak bizilekuaren arabera sailkatzea eta ordenatzea. Taldekatze irizpidea hitzez adieraztea.
 
2.Blokea: bizitza ingurukoekin
 
  • Iraksale eta eskola inguneko ikaskideekin lotura afektiboak ezartzea.
  • Ingurunea aztertzea, non bizi garen ohartzea eta honek dituen ezaugarriak ikasten joatea. 
  • Pixkanaka erantzunkizun txikiak bere gain hartzea. Konfiantzaz eta segurtasunez jarduteko, beharrezko laguntza bilatzea eta onartzea.
  • Jolasetan parte hartzea eta ekimena izatea.
 
 
HIZKUNTZAK: KOMUNIKAZIOA ETA ADIERAZPENA
 
2.Blokea: Komunikatzeko beste modu batzuk: plastikakoa, musikakoa eta gorputzaren bidezkoa.
 
  • Norberaren gorputzak dituen adierazteko eta komunikatzeko aukerez jabetzea eta haiekin saiakuntzak egitea.
  • Dramatizazio, imitazio eta dantza jardueretan eta gorputz-adierazpeneko bestelako jolas batzuetan parte hartzeko interesa.
 
 

INGURUNEAREN EZAGUERA

 

BIGARREN ZIKLOA

 

1.Blokea: Ingurune fisikoa: elementuak, harremanak eta neurria

  • Ingurunean dauden objektuak eta materiak, haien funtzioak eta eguneroko erabilerak aztertzea.Norberaren eta besteen objektuak errespetatzea eta zaintzea.

  • Elementuen sailkatzea.Multzo batekoa izatea eta ez izatea. Ezaugarriak (tamaina, kopurua...) eta ezaugarrien mailak (gutxi,asko,txikia, ertaina, handia...) identifikatzea.

  • Norberak eta objektuek espazioan duten kokalekua. Posizio erlatiboak.

  • Oinarrizko nozio topologikoez jabetzea(irekita, itxita, barruan, kanpoan, hurbil, urrun, barnekoa, kanpokoa...) eta lekualdatze omdo orientatuak egitea.

 

2.Blokea: Natura ezagutzen hastea.

  • Animaliak eta landareak aztertzea, bereiztea eta ezaugarri fisiko eta funtzioal jakin batzuen arabera sailkatzea.

  • Izaki bizidunetan zenbait jokabide, funtzio, ezaugarri eta aldaketa identifikatzea. Bizi-zikloa, jaiotzatik heriotzarakoa, ezagutzen hastea. Izaki bizidunei buruzko usteak adieraztea.

  • Naturareriko eta izaki bizidunekiko jakin-mina, interesa eta errespetua izatea. Pertsonok natura eta izaki bizidunak zaintzeko dugun erantzukizunaz jabetzea eta jarrera kritikoa izatea ingurunea kaltetzen duten ekintzekiko.

  • Naturarekin harremanetan dauden jarduerak egiteko interesa izatea. Horrek osasunerako eta ongizaterako duen garrantziaz jabetzea.

 

3.Blokea: Kultura eta bizitza gizartean.

  • Etxean eta eskolan, eguneroko eginkizunetan parte hartzeko eta laguntzeko interesa izatea.

 

HIZKUNTZAK: KOMUNIKAZIOA ETA ADIERAZPENA

 

2.Blokea: Ikus-entzunezko hizkuntza eta informazioaren eta komunikazioaren teknologia.

  • Tresna teknologikoak erabiltzen hastea; besteak beste, ordenagailua, unitate periferikoak, soinu eta irudi-erreproduzitzaileak edo kamerak, irakaskuntza eta komunikazioa errazteko tresna baitira.

  • Ikus-entzunezko ekoizpenak ikustea, hala nola, filmak, bideok edo irudien ekoizpena.

3.Blokea: Arte hizkuntza.

  • Plastikako ekoizpenak egitea hainbat material eta teknika erabiliz.

  • Ingurune naturaleko eta sozialeko soinuak ezagutzea: animaliak, telefonoa, sirenak...

4.Blokea: Gorputz hizkuntza.

  • Adierazpen-baliabide gisa, norberaren gorputzak dituen komunikatzeko aukerak aztertzea, horietaz jabetzea eta erabiltzea.

  • Dramatizazio, imitazio eta dantza-jardueretan eta gorputz-adierazpeneko bestelako jolas batzuetan parte hartzea.

bottom of page